Centre de référence des troubles d'apprentissage (CRTA)

 
Le CRTA ne réalise pas une évaluation de première intention, ni une prise en charge thérapeutique des enfants.

Le centre s'adresse à des enfants qui présentent des difficultés d'apprentissage, sévères, complexes et durables, pour lesquelles des investigations ont déjà été menées en amont par des équipes de proximité réparties sur la région Pays de La Loire.  

Ses missions portent sur trois axes  :

• assurer une mission d’expertise diagnostique auprès des enfants présentant des troubles d’apprentissage complexes et/ou sévères. Ces troubles pouvant être spécifiques (dysphasie, dyslexie/dysorthographie, dyspraxie/TAC et TDA/H) ou liées à une pathologie médicale identifiée (épilepsie, neurofibromatose de type 1 et autres maladies génétiques, séquelles de prématurité, traumatisme crânien, accident vasculaire cérébral, tumeur cérébrale, VIH, etc.). 
  Plus d'informations sur les troubles spécifiques et secondaires.
• participer à la formation des professionnels de santé et de l’éducation
• développer la recherche clinique, en lien avec l’université d’Angers (laboratoire de psychologie des Pays de la Loire, EA 4638, LUNAM université Angers Nantes).

Par ailleurs, la cellule pluridisciplinaire de coordination de soins Structure Régionale d'Appui et d'Expertise des Troubles de l'Apprentissage (SRAE TA) a pour rôle d'apporter un appui aux professionnels de proximité.

Attention ! Ces troubles doivent survenir en l’absence d’un trouble sensoriel, psychiatrique, d’une déficience intellectuelle ou de carences éducatives.

Votre enfant est en difficulté scolaire, vous ou votre entourage pensez à un trouble des apprentissages.

Plus d'informations sur le parcours de soins en Pays de la Loire 

 Comment effectuer une demande pour être reçu par le CRTA ?

La demande de bilan est transmise au secrétariat et doit comprendre :

• une lettre détaillée d’un médecin spécialiste (dit de niveau 2 : pédiatre, médecin scolaire, quelques médecins rééducation fonctionnelle, pédopsychiatres);
• une demande argumentée de la famille ;
• le dernier bilan normé du ou des rééducateur(s) ;
• si possible l’avis de l’école et d’un psychologue.

Pathologies prises en charge:
   

• dysphasie;
• dyslexie;
• retard simple du langage et de la parole;
• retard d'acquisition du langage écrit.dyspraxie;   
• trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité;
• épilepsie;
• X fragile, neurofibromatose de type 1, et autres maladies génétiques;
• séquelles de prématurité;
• traumatisme crânien;
• accident vasculaire cérébral;
• tumeur cérébrale;
• VIH...